为更好地将二语习得理论融入新时代日语教学，深入推动二语习得理论在日语教学活动中的实际应用，提升教师的教学素养，3月11日，日语系组织全体教师，参加了上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心、上海外教社教育培训中心联合北京日本文化中心线上举办的“二语习得理论指导下的日语教学”全国高校日语骨干教师高级研修，并交流了学习心得。

本次研修涵盖了国内外专家关于二语习得的前沿理论、二语习得在教学中应用的案例分享、教案设计实操等。内容充实丰富，有理论、有实践，专家现场指导，对于日语教师提升个人教学能力，进行新时代教学改革大有助力。

通过此次集体教学法研讨，大家表示收获颇丰。例如基础日语课，通常都是按照传统教学方式先学习语法再进行练习，缺少理论支撑，也没有重视学生的认知过程，在今后的教学中，会结合认知语言学知识，让学生更科学地获取知识。也有老师表示，在听课过程中充分感受到了理论的指引性和重要作用。在课堂内容的安排方面，进一步体会到了外语教学过程中“输入”与“输出”的辩证关系，及其运用到的相关诀窍，领会了二语习得过程中语言知识“内化”的重要意义。任何外语教育，若不以“内化”为目标，其学习效果必然会被打折扣。每一位老师都结合自己的课程，谈了课程设计的思路与方案。通过讨论与案例分析，各位教师在个人教学能力与教学改革思路方面都有重大提升。